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2018-09-25 06:13 来源:河南金融网

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我市专项治理幼儿园“小学化”方案出台
2018/9/5 10:12:17 来源:本站原创 编辑:张百顺
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    昨日,记者从市教育局了解到,为切实提高我市幼儿园科学保教水平,坚决纠正“小学化”倾向,结合我市实际,制定《广元市幼儿园“小学化”专项治理工作方案》。《方案》要求遵循幼儿年龄特点和身心发展规律,建立完善科学保教的长效机制。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料;对问题频发、社会反映强烈的,实行年检一票否决,并严肃追究其主要负责人的责任。
    禁止提前教拼音等课程方案亮点
    《方案》明确,对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止;布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正;进行幼小衔接教育时,应帮助幼儿在心理和生理上为进入小学奠定良好基础,不得提前教授小学教育内容。社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各县区要结合校外培训机构治理予以规范。
    针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动,或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正;以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练活动的,要坚决予以禁止。
    小学坚持零起点教学
    对于不具备幼儿园教师资格的,要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证,仍不能取得教师资格的,要限期予以调整。对于不适应科学保教需要,习惯于“小学化”教学,不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的,要通过开展岗位适应性规范培训,提高幼儿园教师科学保教能力。
    对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。
    严肃追责   
    问题频发将追责负责人
    《方案》明确,严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料,严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。
    各县、区要把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改,对问题频发、社会反映强烈的,实行年检一票否决,并严肃追究其主要负责人的责任。各县区教育行政部门要设置专门举报监督电话和信箱,自觉接受家长和社会监督。
    治理步骤
    四个阶段推进持续至明年3月底
    第一阶段:全面部署。
    8月底前,各县(区)认真制定治理方案,并将方案报市教育局备案。
    第二阶段:自查与摸排。
    幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查,教育行政部门组织抽查和摸排,于11月底前完成。
    第三阶段:全面整改。
    根据自查和摸排的情况,坚持边查边改、及时整改,坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年3
    月底前完成。
    第四阶段:专项督查。对限期整改仍不合格的,要严肃处理并填报汇总表,将处理结果于2018-09-25前上报至市教育局。(杨春)
    延伸阅读
    幼儿园上文化课不符合教育规律
    海南热带海洋学院教育学院副院长、宋爱芬教授介绍,学前教育“去小学化”意义是多方面的。比如,有利于解放儿童的天性,回归儿童的生活,让儿童对未来充满美好期待;有利于还原幼儿学习的本源,尊重儿童心智发展规律,让幼儿充分体验在感知、操作和活动中学习的快乐,对未来的学习充满信心;有利于理顺学前教育和小学教育的关系,分清各自的培养目标,更好地做好幼小衔接。但在“去小学化”之后,为保障幼儿接受到有质量的学前教育,还需要相应的政策和条件保障。
    宋爱芬说,幼儿阶段如果给儿童施加的学习内容过多、过难,会造成家长提前对孩子学习过度关注,并给孩子过早施加学习压力。从实践来看,多位老师通过观察认为,培训机构所称的“上过幼小衔接的孩子专注力更强”“学习习惯更好”等,在现实中并非如此。相反,在培训机构学过拼音和多位数加减的孩子,上小学后,认为老师讲的东西自己都会,反而不认真听讲了,养成不好的听课习惯,到了高年级反而比没上衔接班的学生落后了,这才可能真正耽误了孩子。据《三亚日报》
 
 

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